高考作文写作必备的结构模式——日记体

发布于:2021-07-27 00:21:04

高考作文写作必备的结构模式——日记体
【学*目标】
一、了解日记的格式、特点及要求; 二、能创新形式,掌握技巧,写出较高质量的日记体作文。

【导入学*】
*几年高考作文 “文体自选”的要求,给考生营造了自由宽松的写作环境。日记也成为其中的 一道亮丽的风景线,备受考生和阅卷老师的青睐。

【自主学*】
日记是一种用书面语言记录自己比较有意义的所见、所感、所想、所闻的一种短小灵话的文体。 日记这种文体,在我国起源较早,可以说,原始社会的结绳记事就是一种最古老、最原始的日记方式, 有文字记载的日记也有两千多年的历史了。它是心灵的记录,是真情实感的流露,是自我鞭策的警 钟,是人生道路长跑的轨迹。它的写作对象十分丰富:社会生活、自然现象、科学世界、人生体验, 凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。但在写作时也要注意以下几个方面: 一.掌握格式,灵活变通 日记的一般写法:第一行中间写年、月、日、星期几及天气情况。第二行空两格开始写正文。正 文对象十分丰富,可社会生活、可自然现象,凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔。写 法可以多样,可叙事,可描写,可抒情,可议论,也可以兼而有之。字数不受限制,有话则长,无 话则短。在考场上,日记的写法不必拘泥于严格的形式,是可以变通的。比如 2007 年浙江高考满分 作文《一条游鱼的旅日记》就由四则日记连缀而成。这四则日记没有表明时间。只用 A、B、C、D 等 字母标明是第几则。也达到必要的写作目的。当然,日记的时间、天气,也可利用来做文章,例如 可以使表示天气的词语既表示天气,也表人物心情,从而达到一语双关的效果,使之为表现主旨服 务。 一条游鱼的旅行日记 (2007 年高考浙江卷 “行走在消逝中”话题·浙江考生) A(鱼的自述) 我是一条普通,却很不*凡的游鱼。普通,是因为我有着给我的同伴一样的外表;不凡,是因 为我是一条爱探险的鱼,不跟我的同伴一样喜欢群居。我的年龄、种族……我一概不管,我一心只 想做的便是自由自在地游玩,然后再写日记…… B 天气温和极了:微风拂起层层粼光,阳光懒懒地躺在水中荡秋千。我开心、温暖极了,我迅速 游向海面,努力地把身体往上跃。然后,我看到了不逊于海底的斑斓的色彩——海底有五光十色、 色彩绚丽的珊瑚,而地面上也长满了无数的植物。有的开满了花,有的长满了叶,而有的树竟还是 光秃秃的:这一切实在太有趣了。我再次落入水中,继续回到大海的怀抱。不过,地面上的景物深 深地勾住了我的心,我不断地跳跃、飞翔…… C 时间过得真快啊。每年我都会来到这个美丽的岛上,尽情地享受着自己的天堂般的生活。快乐 无忧的日子总是过得特别快。不久,我就发现一些稍有异样的情况:原先这里没有那里焚烧森林。 后来,我终于从智鱼那里得知那些生物叫“人”。渐渐地,我的食物越来越来少;渐渐地,我感觉 体力越来越不支——我几乎不能跃出海面:这是最令我吃惊的。幸亏,我是一条爱探险的鱼,我可 以找其他一些美丽的小岛,然后快乐地度假…… D(鱼的绝笺) 情况越来越不对劲了,每次当我接*海面时,我总会闻到一股恶臭味——这太令我作呕了。海 底渐渐地变得黯淡无光,我们这一族的图腾——阳光,我都不能充分享受到她带给我的温暖与安慰。 一路上,我总会碰到一些鱼的尸体——他们不是被鲨鱼咬死的,至于真正的原因,我也不清楚—— 这是我探险过程中最悲壮的一幕…… 我无处躲避了,这些可恶的发出恶臭的东西竟紧紧地跟在我身后,有的竟出现在我的眼前。它 们都像瞪大了眼睛的恶魔,时刻都在侵袭着我,我觉得心闷,我的肺涨得鼓鼓的——我太需要吸一 口新鲜空气了。我一鼓作气,用尽全力向海面跃去,但我吸到的却是一口浑浊不堪、污秽难闻的东
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西。我彻底的绝望了。我放弃了自己的努力,躺在水面上,*静地过完我生命的最后一刻,我痛苦 地记住了这时世界上的细节: 岸上,灯红酒绿,霓虹灯闪烁,许多“不夜城”灯火通明,吵闹声震耳欲聋;汽车像一条长龙, 它们的背后不时冒出一股股浓烟;我周围又漂来了一大堆垃圾,天空中的飞鸟也痛苦地鸣叫,不时 从空中坠下一直只鸟来;海面上仍有成群的巨轮在轰鸣,空中的声音同样是嘈杂不堪…… 就在快闭上眼的一刻,我旁边的飞鸟说了一句: “难道这就是我们共同生活过的美好的自然界吗?” 我无语,含着眼泪,我默默地闭上了眼睛。 【亮点剖析】本文作者采用日记的文体形式,以叙述主人公——一条游鱼遍历的足迹为实例, 从时间和空间两个角度写了人类对环境的污染和破坏,写了自己对消逝的环境的悲痛。文章蕴涵丰 富,反映问题深刻。文章结尾言已而意无穷。 二.多则组合,形成互补 *常我们写日记,多是一事一记,单一成篇,不受字数限制。而考场上由于诸多的限制,特别 是字数的限制,不得少于 800 字,因此可用多篇组合,至少也要两则组合。这样既可以形成互补, 又能够增加行文色彩。如果只用一则日记,形式上难免单调,内容上也显单薄。如 2006 年高考江苏 一考生的《人与路———足迹》采用四则日记组合的形式,把抽象的话题,演绎成有生活化及故事 化的片断,突出了人生之路上的忧与乐,并从亲身的生活经历中结晶出“人生的路上只有奋斗的过 程是最复杂、最艰难的,而结局往往很简单”这一人生哲理。 三.前后勾连,主题统一 一般说来,考场上的日记文体是由几则日记连缀而成。这几则日记之间,应该在内容相互关联, 中间无需叙述的语言连接,情节的发展应暗含于日记的内容之中。但有时前几则日记表面上没有关 系,直到后面几则或者是最后一则,才使前面几则看似风牛马不相及的日记发生了联系也是可以的。 只有如此,才能紧扣主题。如 2002 年高考满分作文《因为爱而选择》,写的是“我”大学毕业后打 算到急需的医务人员的非洲的一所儿童医院工作的故事,形式上由四则风马牛不相及的日记组合而 成,直到结尾的总结才把他们组合成主题鲜明的文章。 四.紧扣题目,不可游离 日记内容要紧扣高考命题和话题,至少要在所给的范围之内,可以明合,也可暗合,但切不可 貌合神离,只顾形式而忽视内容。如 2003 年河北一考生的《心扉感悟》一文,采用日记体的形式, 紧扣话题“感情的亲疏和对事物的认知”,在好友的偏见和自己的切身体验中,领悟了不能单凭感 情亲疏来认识事物这一主题。特别是四天的天气情况(晴转多云,多云转阴,阴有小雨,小雨转晴) 暗合了不同时期的心情,使文章一气贯通,扣题很紧。

【合作学*】
日记体,一般是由几则日记连缀而成。这几则日记之间,应该在内容相互关联,中间无需叙述 的语言连接,情节的发展暗含于日记的内容之中。但有时前几则日记表面上没有关系,直到后面几 则或者是最后一则,才使前面几则看似风牛马不相及的日记发生了联系。再者日记的时间、天气, 也可利用来做文章(例如可以使表示天气的词语既表示天气,也表人物心情,从而达到一语双关的 效果) ,使之为表现主旨服务。下面看看两篇范文: 〖例文一〗 农夫的日记 2003 年全国优秀作文 ×年×月×日 风 我是一个孤独的人。 我不想成为后人的笑料——“守株待兔”已很让我脸红了!究竟是什么让我面对众人的讥笑还 能苦苦地支撑,是眼前这个很新巧的捕兔袋吧?不敢确信。我只觉得那是黑暗的洞,在一点点吞噬 着我的自信。 张三站在我身后,道: “按照我的计划,捕兔应该没有问题——只要再坚持。 ”我无言,毕竟有 谁会相信自己的敌人?这家伙最爱讥笑我“守株待兔”了!可是,我真的该怎么办? ×年×月×日 晴 今天天气真好,如我的心情,我已撤回了捕兔的工具,终于感觉不到压力了。至于旁人的讥笑, 我已司空见惯。 我相信了儿子的话: “为什么要死死守着那一套呢?曾经的挫败不能说明问题。收回那分执著, 我们好好种田吧! ”是的,我不再坚持,我听从儿子对事物的判断。有什么理由不相信自己最亲的人 呢?
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×年×月×日 雨 这真是阴暗的一天! 我不停地问自己: “为什么要放弃?”太没有勇气了!我后悔自己没有听张三的话。他在我撤走 工具的第二天便捕到好几只兔子。 又一次失败! ×年×月×日 多云 我要反思,我应该好好地反思几天的思考,我想应该有收获。 很容易想起《韩非子》的寓言,我也很受启发。人们总是很相信自己的亲人,这是一种感情的 依赖感。意气用事,感情就会遮住理智。 有时候,敌人甚至是你成功的伴侣,别因仇恨掩住双耳,听不进“金玉良言” 。我不是感谢张三, 我终于明白失败的原因。基于正确的客观事实,我才能正确地认知事物,这些于我的儿子和张三都 没有关系,正如感情的亲疏对事物的认识,因为他们只能影响,而无法决定,真正面对的,是我自 己。 某些事物不是简单的,要认知它,靠的是自己,别人的建议只是参考,更别说因感情亲疏而区 别对待——那真是一个彻底的错误! 我想,我真的应该明白了。 愿明天是新的一天! 评点:本文借“守株待兔”的故事,采用日记的形式,借张三和儿子对捕兔工具的撤与不撤的 观点,通过农夫之口,讲出自己对“感情亲疏”和对事物认知的看法。文章语言顺畅、*白,心理 描写把握到位。 〖例文二〗1999 年全国高考作文“假如记忆可以移植” 我要自由 人生的起点是无端莫明的恐慌,终点是不可言喻的静默! ——题记 3 月 21 日 星期五 晴 “吱——”紧闭的铁门终于又一次打开了,从外面进来一个我从没见过的人,他们让我叫“先 生” 。 明白了,他们让他教我知识。 先生在一张洁白的纸上写下了“人”这个字,关告诉我做人的最重要的就是:寻求尊严,捍卫 尊严,呵护尊严。可我没能明白! 6 月 22 日 星期一 阴 浑身很痛,不知道他们又给我注射了什么药水,反正我无权知道。可是,先生说过:人都是有 权利的! ”难道我不是人?噢,不!他们说我是一个非常特殊的人。 我已经有很大进步了。先生是个好人,他对我非常关心、爱护,特别是他的眼神,是多么的慈 爱、热切——是他们从没有过的那种,那种眼神,使我感受到先生给我所描绘的阳光是多么灿烂、 美妙。 9 月 23 日 星期四 晴 我已经越来越有智慧了。 现在我可以读好多可爱的书籍,这些都是先生的功劳,他让我原本黯淡的生活变得丰富多彩。 先生真是个好人,可是,每当我感谢他时,他总会说: “你应该如此! ”并用一种无法解读的目 光看着我。 12 月 22 日 星期六 阴 终于可以感受到阳光的神奇——皑皑的白雪上洒下了一片光,是多么的惬意和温馨。 现在我所拥有的智慧已超过他们中的任何人。他们已不再是神秘的,而是透明的。 事实上,我不是真正意义上的人,我是一个克隆人,最重要的是我的脑子里有“爱因斯坦的脑 细胞” 。他们制造出我,是想研究我,利用我,可我想要的仅仅是自由——尊严的自由、行动的自由、 权利的自由…… 于是,这天,我冒着被毁灭的危险逃出了那扇铁门,去寻找我的心灵所呼唤的一切自由。 评点:本文以第一人称写一位克隆人在真正人(先生)的教导下学*、阅读,并从先生那里懂 得了“做人最重要的就是寻求尊严,呵护尊严” ,懂得了“人都是有权利的” ,从而为了自己的尊严 和权利,选择了追求自由, “冒着被毁灭的危险逃出了那扇铁门” 。一个克隆人,在人类知识、理性 的熏陶下,都知道选择自由,维护自己作为“人”的尊严的权利,文章的立意非常深刻。 〖写作启示〗
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1.几则日记连缀起来,在内容上要显示出清晰的情节脉络。 2.表示时间和天气的词语必须精心设计,为表现主旨服务。 3.叙述角度上,必须采用第一人称,注意自我的心理剖析。

【应用学*】2009 年湖南高考满分作文
踮起脚尖 ×年×月×日 星期日 阴 夜深了,躺在床上辗转反侧,父母还没有回来,我有些怕了,也有些生气。 一家挤在这二室一厅的房子里,家具不多,却还有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却还是 不愿低头。在这个陌生的大城市,我没有钱去优秀的高中。但我有自己的理想与目标,我虽然衣着 单调,却有自己的的尊严。今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。 在我心中唯一让我有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早起床离去,又是那么晚才回来。 我多么想有一天我们一家三口在周末去公园游玩,到那河边吹吹风,可是连这一个小小的要求,上 天也没有给过我一次机会。 不行,今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳 累。我愿意国得耕艰苦些,毕竟我还有很长的明天。 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠*,到了门口, 颓然停下。 过了好一会儿,才慢慢听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻 的转动声。门,悄悄地打开了,“轻点,孩子睡着了。”这是母亲的声音。 我能感受到她正踮着脚尖向我走来。 没有声音,我却能感受得到,那个轻轻脚步,正一步步温暖我的心。 “又踹了被子。 ” 母亲轻轻地拉过被子,慢慢移到我的身上,又抽身慢慢离去…… 自始至终,家里的灯没亮一下,也没有很大的声音。只有父母踮起的脚尖,一步步踩在我的心 头。 我拉过被子蒙住头,我强忍着声音不流露自己的感受,泪水却一行一行地滑落。 这一晚,我不知道自己哭了多久,我只知道枕头湿了一大片。 男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖, 在一片漆黑的房间里慢慢移动,我凭什么生气呢? 朱自清有父亲的背影,史铁生有母亲推着轮椅的身躯,博聪有博雷先生殷切的家书。而我,我 有什么?我有父母踮起的脚尖! 父母是*凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。 踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘! 【满分理由】作者巧妙运用了日记体。全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段,表现父母夜深 回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此盼感悟,切合题意。文章整体思路清晰,情感丰沛, 有感染力。结构安排和表达方式的运用,也显示了考生相当不错的素养和能力。文章开笔很简洁地 推出一个具体情境,二、三自然段既是“生气”的注脚,也是后文的必要铺垫。父母回家“踮着脚 尖向我走来”部分的描写符合躺在床上的感受,表述真实。铺写已然充足,情感自然喷发,将父母 “踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比,让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度, 使主题更富有深意。 【档次及得分】(一类卷上)计分:内容 25 分+表达 25 分+发展 l0 分=60 分。 格式写法总结: 1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文 的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思 想感情。 另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的 篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果 要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要 长些。 如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点, 那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩 短。
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